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随着“一带一路”朋友圈不断扩大,中国与沿线国家之间的教育交流合作日益加深,在“一带一路”沿线国家中文学习者也越来越多。在学习中文的过程中,他们体会中文的魅力,感受中国文化的丰富。“与君远相知,不道云海深。”通过中文,他们追求着自己的梦想,获得了更多发展机遇,有了更丰富的人生体验。

独具魅力的方块字、悠远隽永的文化长卷、波澜壮阔的历史故事……中文的世界吸引了众多“一带一路”共建国家的青少年。通过学习中文,他们追逐梦想,探索更广阔的人生阅历。

“一带一路”共建国家青少年亲身体验真实的中国,通过历史、人文、名胜、企业、科技等多个方面,进一步了解中国现状、中国发展以及中国的开放与包容。美好的体验给他们留下珍贵独特的记忆。

  

通过中文书法绘画、歌曲演唱等艺术形式,来自不同文化背景的“一带一路”共建国家青少年积极交流,展示着自己对中国文化的理解和喜爱。

  • 艺术无国界

    金度利

    【韩国】

  • 中阿携手探月,共建宇宙新家园

    谢赫

    【阿联酋】

  • 善

    阮声唯

    【越南】

  • 赵孟頫《三门记》

    薇琪

    【俄罗斯】

  • 元稹《离思》

    叶无名

    【爱沙尼亚】

  • 录唐诗一首《画》

    红婠琳

    【意大利】

  • 纽带

    刘丽萍

    【泰国】

  • 苏轼《水调歌头》节选

    乐盼一

    【匈牙利】

  • 松鹤延年

    艾薇薇

    【葡萄牙】

  • 《鹊桥仙》

    亚历山大

    【白俄罗斯】

  • 瓜亚基尔港口

    何敏娜

    【厄瓜多尔】

  • 雅量涵高远诗书见古今

    晴雪

    【蒙古国】

  • 汉语搭桥牵四海,书画会友通五洲

    杨金玉

    【泰国】

  • 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

    俞熙瓒

    【韩国】

  • 张大千《庐山图》

    五行团队(蔚爱丽、蔚爱迪、白爱格、白左立、龙吞虎)

    【匈牙利】

  • 虎僧,慈心能降虎

    陈绪源

    【马来西亚】

  • POEMAS, SUTRA DEL CORAZÓN, EL LIBRO DE LOS MIL CARACTERES

    安培

    【阿根廷】

  • UNITY IN DIVERSITY

    彼得·普罗斯珀

    【尼日利亚】

  • 星光不负赶路人,时光不负有心人

    萨吉

    【伊朗】

  • 畅想未来

    Oyuttsetsen Ganbat

    【蒙古国】

  • 三思方举步,百折不回头

    洪振贵

    【文莱】

  • 世界一家亲

    明玉

    【马达加斯加】

  • 天下一家

    安嘉宇

    【智利】

  • 花木兰

    爱玛·杜伊莫维奇

    【克罗地亚】

  • 葡萄

    乔恩

    【斐济】

  • 中国冠毛

    木兰

    【白俄罗斯】

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